山東省德州齊河一中2019-2020學年高一年級上學期10月月考語文試題

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  • 更新時間: 2019/10/25 15:50:44
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共21題,約11640字。

  高一年級上學期10月月考語文試題
  注意事項:
  1.答卷前,考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。
  2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。
  3.考試結束后,只收答題卡。
  4.本試卷150分,用時120分鐘
  一、論述類文本閱讀(9分)
  閱讀下面的文字,完成1~3題。
  杜甫之所以能有集大成之成就,是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人,他一方面具有極大極強的感性,可以深入到他所接觸的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性,足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限,做到博觀兼美而無所偏失。
  這種優越的稟賦表現于他的詩中,第一點最可注意的成就,便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言,古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長,而且不為一體所限,更能融會運用,開創變化,千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩,以及與當時諸大詩人,如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等,酬贈懷念的詩篇中論詩的話,都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中,則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙;又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中,可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言,杜甫更是無論妍媸巨細,悲歡憂喜,宇宙的一切人物情態,都能隨物賦形,淋漓盡致地收羅筆下而無所不包,如寫青蓮居士之“飄然思不群”,寫空谷佳人之“日暮倚修竹”;寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉哀悲響;寫洗兵馬之歡忭,寫出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊之博與變化之多,都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。
  其次值得注意的,則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞,我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與艱苦,都各有其不同的反應態度,如淵明之任化,太白之騰躍,摩詰之禪解,子厚之抑斂。東坡之曠觀,六一之遣玩,都各因其才氣性情而有所不同,然大別之,不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者,則如靈均之懷沙自沉,乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生,然而杜甫卻獨能以其健全的才性,表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離,在當時詩人中,唯杜甫反映者為獨多,這正因杜甫獨具一份擔荷的力量,所以才能使大時代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強大的擔荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情,一方面又有極客觀的從容的觀賞,如著名的《北征》詩,于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余,卻忽然筆鋒一轉,竟而寫起青云之高興,幽事之可悅,山果之紅如丹砂,黑如點漆,而于歸家后,又復于饑寒凜冽之中,大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態。此外,杜甫雖終生過著艱苦的生活,而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣,凡此種種,都說明杜甫才性之健全,所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞,相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合,足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩《輪渡復七律直言進及其承先啟后之成就》)
  1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)
  A.杜甫有一種難得的健全才性,能兼容感性與理性,對事物進行綜合全面的把握。
  B.從杜甫論詩作品中,可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。
  C.杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛,善于以變化的筆觸,表現社會生活和人情物態。
  D.對于天寶年間的亂離,杜甫在詩中既有主觀感情的投入,又有客觀視角的關照。
  2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
  A.文章用先總論后分論的結構,論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
  B.文章從體式風格和內容兩方面,來論證杜甫詩歌創作的汲取之博與途徑之正。
  C.文章在論證詩人對待悲苦的態度時,將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。
  D.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量,是因為他廣泛汲取了前人傳統。
  3.根據原文內容,正確的一項是(3分)
  A.杜甫之前的詩人,或以感性見長,或以理性見長,至杜甫方能二者兼備。
  B.杜甫勇于嘗試各種詩體,在七言律詩上謹守傳統,在五言古詩上則作出革新。
  C.對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式,作者在情感態度上一視同仁。
  D.杜甫詩歌震撼人心的力量,部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。
  二、文學類文本閱讀(本題共5小題,21分)
  (一)讀下面這首詞,完成4—5題(6分)
  沁園春•長沙
  毛譯東
  獨立寒秋 ,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵廖廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
  攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
  4.對這首詞中詞句的解說,不正確的一項是 (     )(3分)
  A.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等,它始于唐盛于宋。
  B.《沁園春•長沙》,“沁園春”是詞牌名,它從形式上規定了詞的字數、平仄等,與內容無關;“長沙”是標題,揭示了有關內容。一首詞必須有

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