2019年重慶市重慶一中高2020級高三上期10月月考語文試題卷

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  • 更新時間: 2019/10/24 15:52:08
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共22題,約13570字。

  秘密★啟用前      【考試時間:10月18日19:20—21:50】
  2019年重慶一中高2020級高三上期10月月考語文試題卷
  注意事項:
  1. 答卷前,考生務必將自己的姓名、考號填寫在試題卷的規定位置上。
  2. 作答時,務必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。
  3.考試結束后,將答題卡交回。
  一、現代文閱讀(36分)
  (一)(原創)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
  閱讀下面的文字,完成1-3題。
  作家在寫作某一個故事的過程是往往會遇到以下的情形:筆下的故事的發展與原先的構想已經形成了沖突,作家是按照故事本身的邏輯來完成作品呢,還是削足適履式地回到原先設定的意圖上去呢?換句話說,他是聽命于自己的思想呢,還是聽命于小說本身的智慧呢?
  米蘭•昆德拉認為,“每一位真正的小說家都在等待聽到那種超越個人意識的智慧之聲”,“那是小說的智慧”。在這里,昆德拉使用了“等待”一詞,它起碼暗示了我們這樣一個現象:這種存在于小說自身的“智慧”并不是先驗的,它與創作過程一同產生,并且稍縱即逝。這個詞還試圖表明,這種智慧之聲并不一定經常出現,而一旦它來臨,它的光亮必然會照亮作家的道路。它是小說家真正的福音。正如威廉•福克納在創作《當我彌留之際》時的情形一樣,小說的智慧之光使他原先構思的人物、故事、情節結構發生了奇妙的變化,他受惠于這種“光亮”完成了自己的“神構妙品”。
  我們據此可以推斷,如果在創作過程中,作家一直沒有聽到這種“智慧之聲”,那么小說創作的意義和價值并未能夠充分地體現出來。法國學者兼批評家愛彌爾•法蓋和米蘭•昆德拉抱有近似的看法。他在評價司湯達的作品時曾經分析到:司湯達似乎在小說的開始就設想好了作品的結局。“當于連•索耐爾在《紅與黑》中一露面,就注定了要在最后朝德瑞那夫人射去決定性的一槍”。法蓋在這里至少說出了某種實情。
  與司湯達的《紅與黑》形成鮮明對照的是俄國作家托爾斯泰《安娜•卡列尼娜》一書的寫作。我們可以從托爾斯泰研究專家日丹諾夫提供的材料中隱約推知《安娜•卡列尼娜》第一稿的雛形。作為一個狂熱的教徒,托氏【注】原先構思的《安娜•卡列尼娜》的故事走向大致是這樣的:安娜•卡列尼娜作為一個背離宗教原則的婦女,背棄了自已忠實可靠的丈夫與別人私通,最后遭到了懲罰。托爾斯泰原先的初始意圖是要表現夫妻關系的永恒性。我們在此不妨引用一下俄國學者巴赫金的著名論點——作家在構思故事并在具體的創作過程中并非完全為“第一視野”所控制;“第一視野”的內容是先驗的、抽象的、空洞乏味的。而我們在公開出版的成書《安娜•卡列尼娜》中, 原先的故事框架發生了巨大的變化:安娜從一個丑陋、墮落的“妓女”搖身一變為一個風姿綽約、優美動人的貴族婦女。安娜這一人物的變化,作為一個象征性的信號,使托氏的目光從宗教、家庭倫理投向個人情愛的存在狀況,他的興趣和想象力也從社會學轉向了存在境遇的復雜領域。實際上,托爾斯泰對故事初衷的背離不僅挽救了一部天才的巨著,而且使他卸下了道德重負,對家庭、婚姻、情愛等一系列問題產生了嶄新的見解。
  因此,從某種意義上說,并不是作家賦予了作品以智慧,相反,小說自身的智慧卻一直在引導和教育著作家。可以說,小說的成功與否取決于作家在多大程度上對創作初衷構成了違背。
  這同樣也可以說明,一個作家在構思作品時,不能過于周全,有時一個作家的初始意念過于強烈,其結果是,意念本身在寫作過程中自始至終都控制著作者,作者成了某種意念和價值的奴隸,這將妨害小說本身的價值。這樣的例子在中外的小說創作中可謂屢見不鮮。
  (摘編自格非《故事的內核和走向》)
  【注】即列夫•托爾斯泰。
  1. 下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
  A.威廉•福克納“等到”了超越自身的智慧之聲,這使《當我彌留之際》一書內容與福克納的原先構思并不相同。
  B.對比托氏留下的初稿和公開出版的成書可知,正是因為托氏背離了初衷,《安娜•卡列寧娜》才得以成為一部巨著。
  C.安娜這一形象的變化,象征著托爾斯泰放棄了原先的宗教信仰,從而轉向對于存在境遇這一復雜領域的探尋。
  D.對于如何解決故事發展與原先構想的沖突,作者認為小說自身的智慧與作家的智慧都有價值,應一視同仁。
  2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)                         
  A.文章采用“提出問題——分析問題——得出結論”的方式展開論述,結構嚴謹。
  B.昆德拉的話表明,小說自身的智慧伴隨創作過程產生,且會對創作產生積極影響。
  C.文章引用巴赫金的論點,說明了在小說創作的過程中作者本人視角的某種局限性。
  D.文章將福克納、司湯達、托爾斯泰三人創作過程進行類比,展示小說創作的矛盾。
  3. 根據原文內容,下列選項與作者觀點最相符的一項是(3分)
  A.魯迅創作《阿Q正傳》的本意是希望通過阿Q形象的塑造,刻畫出沉默麻木的國民的靈魂,這使小說極具現實價值。
  B.茅盾說自己創作《子夜》是想描述“沒有出路的中國民族資產階級”,然而成書卻展現出更加廣闊的社會生活,這使小說意蘊更加豐富。
  C.果戈里的《舊式地主》原本意在揭露地主階級空洞的精神生活,卻被后來的讀者解讀為揭露了人的某種真實狀態,這使小說批判性減弱。
  D.卡爾維諾的小說《看不見的城市》故事極具隨意性,從任何一頁讀起都能連貫往下讀,這使小說具有別樣的文學成就。
  (二)(原創)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
  閱讀下面的文字,完成4-6題。
  材料一:
  社會責任感是個體對他人、自然、國家和社會所負責任的認知、情感和信念,以及與此相對應的承擔責任、履行義務的自覺態度。隨著時代的發展、人類社會的進步,社會責任的內涵與要求也相應地發生了重大變化,人們的社會責任感也隨之發生了變化和波動。當代大學生是青年中的優秀分子,大學生社會責任感的強弱,事關自身成長、社會進步、國家發展和民族前途。正因如此,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020 年)》將著力提高學生服務國家服務人民的社

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